การเลี้ยงดูลูก เด็กต้องเรียนรู้หลายสิ่งหลายอย่างเมื่อเขามีน้องชายหรือน้องสาว ไม่ว่าลูกคนโตจะอายุเท่าไหร่ ก็มักจะมีคำถามมากมายเกี่ยวกับลูกแรกเกิด คำถามบางข้อเหล่านี้สามารถตอบได้ง่ายสำหรับผู้ปกครอง เช่น ทำไมพ่อแม่ถึงให้นมน้อง ฯลฯ คำถามอื่นๆ อาจยังไม่ได้พูด เช่น พ่อแม่รักพี่ชายมากกว่าฉันหรือไม่ หรือทำไมพ่อแม่ถึงต้องการลูกอีก ในเมื่อมีฉันแล้ว
พิจารณาวิธีที่ผู้ปกครองสามารถอธิบายให้เด็กเห็นลักษณะของพี่ชายหรือน้องสาว และตอบคำถามดังกล่าว สำหรับพ่อแม่ การเกิดของเด็กใหม่หมายความว่าครอบครัวใหญ่ขึ้น และทุกคนก็รักกันและดูแลซึ่งกันและกัน ผู้ปกครองมักหวังว่า เด็กโตจะสามารถมองเห็นสถานการณ์ผ่านดวงตาของพวกเขาได้ แต่เด็กมักจะมองการเกิดของพี่ชายหรือน้องสาว ผ่านประสบการณ์ทางอารมณ์ของพวกเขาเอง
การสนทนาที่เป็นความลับ และการให้เหตุผลสามารถช่วยให้เด็กรับรู้สถานการณ์นี้ได้อย่างนุ่มนวล ทำให้เขารู้สึกสบายใจและเข้าใจว่าเขาได้ยิน วิธีหนึ่งในการอธิบายกับเด็กถึงสิ่งที่อาจรบกวนจิตใจพวกเขา คือการเปิดใจพูดคุยในหัวข้อต่างๆ และเปิดโอกาสให้เด็ก ได้แสดงความรู้สึกทั้งด้านบวกและด้านลบ
พ่อแม่สามารถตกอยู่ในภาพลวงตาได้อย่างง่ายดาย หากเด็กไม่หยิบยกประเด็นใดๆ พวกเขาก็ไม่รบกวนเขา อย่างไรก็ตาม การเลี้ยงดูลูก มักจะตรงกันข้ามกัน เด็กๆ กังวลเกี่ยวกับคำถามมากกว่าที่พวกเขาพูด ในการเริ่มพูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับการเกิดของพี่ชายหรือน้องสาว ให้บอกเขาว่าคุณเข้าใจความรู้สึกของเขา ฉันรู้ว่าคุณอาจต้องใช้เวลาสักพัก ในการทำความคุ้นเคยกับการเปลี่ยนแปลงในครอบครัว
นี่เป็นเรื่องปกติ แต่เราจะทำให้ดีที่สุดเพื่อให้คุณสบายใจ ฉันพร้อมเสมอที่จะรับฟังและพูดคุย หากคุณต้องการแบ่งปันบางสิ่ง เด็กมีแนวโน้มที่จะเข้าหาพ่อแม่ด้วยความกังวล หากพวกเขารู้ว่าพ่อแม่จะรับฟังอย่างเปิดเผย และไม่มีอคติ สิ่งสำคัญคืออย่าผลักไสลูกของคุณเข้าสู่บทสนทนาเหล่านี้ แค่ทำให้เขารู้ว่าคุณเปิดกว้างเสมอ และเขาจะหันมาหาคุณเมื่อถึงเวลาที่เหมาะสม
เคล็ดลับที่กล่าวถึงข้างต้น ยังเหมาะสำหรับครอบครัวที่เด็กมาจากการแต่งงานที่แตกต่างกัน อย่างไรก็ตาม ในกรณีนี้ ควรคำนึงถึงปัจจัยเพิ่มเติมหลายประการ เพื่อเตรียมเด็กให้พร้อม สำหรับการปรากฏตัวของน้องชายหรือน้องสาวในครอบครัว เด็กส่วนใหญ่ที่พ่อแม่ผู้ให้กำเนิดไม่ได้อยู่ด้วยกัน จะรู้สึกได้รับการสนับสนุน และสื่อสารกับพวกเขาทั้งคู่
อย่างไรก็ตาม การมาถึงของน้องชายหรือน้องสาว ทำให้เด็กรู้ว่าชีวิตต้องดำเนินต่อไป และผู้ปกครองควรคำนึงถึงสิ่งนี้ เมื่อพวกเขาช่วยให้เด็กยอมรับความจริงของการเติมเต็มในครอบครัว ทุกครอบครัวมีเอกลักษณ์ สำหรับเด็กเล็ก สิ่งสำคัญคือสิ่งที่เขาเรียนรู้ และรู้สึกได้ในครอบครัวของเขา ดังนั้นหากลูกของคุณเป็นลูกเลี้ยง หรือลูกคนใดคนหนึ่งถูกรับเลี้ยงเป็นลูกบุญธรรม หรือมีลักษณะเฉพาะอื่นๆ
ในครอบครัว ให้พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับเรื่องนี้ ในครอบครัวที่เข้มแข็ง ญาติๆ ช่วยเหลือกันในยามยาก การปรากฏตัวของเด็กเล็กในครอบครัว อาจเป็นบทเรียนชีวิตอันมีค่าสำหรับเด็กโต นอกจากนี้ ยังสร้างความมั่นใจให้กับเด็กว่า คุณค่าที่แท้จริงจะยังคงเหมือนเดิม แม้ว่าจะมีการเพิ่มครอบครัวก็ตาม
วิธีช่วยให้ลูกเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
ผู้ปกครองทุกคนทราบดีว่าเด็กเล็กรักทุกสิ่งใหม่ แสดงให้เด็กเห็นบางสิ่งที่เขาไม่เคยเห็นมาก่อน และเด็กจะเอื้อมมือไปหาวัตถุนี้ต้องการสัมผัสหรือเอาเข้าปาก นี่คือวิธีที่เขารู้จักโลกรอบตัวเขา แต่เพื่อให้เข้าใจว่าโลกเป็นอย่างไร ความรู้สึกแปลกใหม่ของเด็กอย่างเดียวไม่เพียงพอผลจากการศึกษาเมื่อเร็วๆ นี้ นักจิตวิทยาชาวอเมริกันพบว่า ข้อมูลที่คาดไม่ถึงซึ่งขัดแย้งกับความคิดของเด็กเกี่ยวกับโลก
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง แนวคิดเรื่องแรงโน้มถ่วง ความแข็งของวัตถุ ฯลฯ มีส่วนช่วยให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้น การศึกษาเกี่ยวข้องกับทารก 110 คนอายุ 11 เดือน นักจิตวิทยาพยายามค้นหาว่า สถานการณ์ที่ไม่คาดคิด ซึ่งขัดแย้งกับความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา ส่งผลต่อการได้รับความรู้ใหม่อย่างไร
นักวิจัยแนะนำว่าเด็กตั้งแต่แรกเกิด มีความรู้บางอย่างเกี่ยวกับการทำงานของโลก ตัวอย่างเช่น พวกเขาเข้าใจว่าวัตถุเป็นของแข็งโดยข้อเท็จจริงที่ว่า วัตถุอื่นไม่ผ่านวัตถุนั้น หรือพวกเขารู้ว่าหากพวกเขาขว้างวัตถุ วัตถุนั้นจะตกลงมาและไม่ลอยอยู่ในอากาศ จุดมุ่งหมายของนักวิจัย คือการตั้งคำถามเกี่ยวกับความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาพวกเขากลิ้งลูกบอลต่อหน้าเด็ก
ในขณะที่ใช้หน้าจอเลียนแบบกำแพง ขณะที่นักวิจัยกลิ้งลูกบอล เด็กกลุ่มหนึ่งเห็นลูกบอลหยุดอยู่ใกล้กำแพงตามที่คาดไว้ เด็กคนอื่นเห็นลูกบอลกลิ้งทะลุกำแพง นั่นคือผ่านหน้าจอ ในเวลาเดียวกัน เสียงเอี๊ยดอ๊าดก็ดังขึ้น เสียงนี้ค่อยๆ เกี่ยวข้องกับเด็กๆ กับลูกบอล เด็กกลุ่มหนึ่งที่พบปรากฏการณ์ผิดปกติ นั่นคือลูกบอลกลิ้งทะลุกำแพง เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงเสียงกับวัตถุได้อย่างรวดเร็วกว่าเด็กที่เห็นภาพปกติ
เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กๆได้ซึมซับข้อมูลใหม่จริงๆและไม่ใช่แค่ติดเกมใหม่ นักวิจัยทำการทดลองซ้ำซึ่งความแตกต่างเพียงอย่างเดียวจากครั้งก่อนคือเสียงเอี๊ยดอ๊าดเปลี่ยนเป็นเสียงเคาะในกรณีนี้เด็กกลุ่มที่เห็นลูกบอลทะลุกำแพงก็แสดงผลได้ดีกว่าในการรับรู้ข้อมูลใหม่การทดลองยืนยันสมมติฐานที่ว่าเด็กๆสร้างความสัมพันธ์ใหม่ๆและรับรู้ข้อมูลใหม่ๆเกี่ยวกับวัตถุที่อยู่รอบๆไม่ใช่แค่แสดงความสนใจในเรื่องใหม่เท่านั้น
สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากการทดลองอื่นๆ ของนักจิตวิทยา ซึ่งเด็กๆ พยายามหาคำอธิบายสำหรับปรากฏการณ์ที่ขัดแย้งกัน ตัวอย่างเช่น เมื่อลูกบอลดูเหมือนจะผ่านกำแพง เด็กๆ เคาะบนลูกบอลเพื่อทดสอบความแข็ง เมื่อวัตถุลอยขึ้นไปในอากาศ เด็กๆ ก็ขว้างมัน นักจิตวิทยาสรุปว่า หากเด็กๆ สนใจในวัตถุใหม่ๆ เพียงอย่างเดียวการกระทำของพวกเขาจะไม่มุ่งเป้าไปที่การทดสอบคุณสมบัติที่เด็กๆสงสัยโดยเฉพาะ
การทดลองเหล่านี้สนับสนุนแนวคิดที่ว่าการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพนั้นต้องการมากกว่าแค่การได้มาซึ่งข้อมูลใหม่ ข้อมูลที่ไม่คาดคิดหรือขัดแย้งกัน ช่วยให้เด็กยืนยันหรือทดสอบความรู้ และอธิบายเหตุการณ์ที่ไม่เข้ากับภาพโลกของพวกเขา ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับผลการศึกษา คำถามเกิดขึ้นว่าจะนำผลเหล่านี้ไปใช้ในกระบวนการเรียนรู้ได้อย่างไร
ครูและนักการศึกษาสามารถใช้สถานการณ์ที่ไม่คาดคิด ในกระบวนการเรียนรู้ได้หรือไม่ นักจิตวิทยาแนะนำว่า วิธีการดังกล่าว ยังมีประสิทธิภาพในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า เนื่องจากเป็นการบังคับให้พวกเขาต้องทบทวนความเข้าใจเกี่ยวกับโลกรอบตัว และเรียนรู้ข้อมูลใหม่
บทความที่น่าสนใจ : ตารางธาตุ อธิบายตารางธาตุจัดองค์ประกอบที่มีชื่อแล้ว 112 ธาตุ
