เด็ก สุขอนามัยของ เด็ก และวัยรุ่นเป็นสาขาหนึ่ง ของเวชศาสตร์ป้องกันที่ศึกษาอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม และกิจกรรมของเด็กที่มีต่อสุขภาพและสถานะการทำงานของสิ่งมีชีวิตที่กำลังเติบโต และพัฒนาพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ คำแนะนำในการป้องกันเพื่อให้แน่ใจว่ามีการเติบโตที่เหมาะสม และการพัฒนาที่ดีของประชากรเด็ก งานหลักของสุขอนามัยของเด็กและวัยรุ่น
คือผลดีต่อสิ่งแวดล้อมและการศึกษาเกี่ยวกับการก่อตัวของคน ที่มีสุขภาพดีโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถการทำงานและร่างกายของเขา WHO ยุทธศาสตร์ยุโรปเพื่อสุขภาพและการพัฒนาเด็กและวัยรุ่น กล่าวว่าเด็กคือการลงทุนของเราในสังคมแห่งอนาคต สุขภาพของพวกเขาและวิธีที่เรารับรองการเติบโต และการพัฒนาของพวกเขา
ตั้งแต่วัยรุ่นจนถึงวัยผู้ใหญ่จะเป็นตัวกำหนดระดับของความมั่งคั่ง และความมั่นคงในประเทศต่างๆของภูมิภาคยุโรปในทศวรรษหน้า สุขภาพของเด็กและวัยรุ่น ปัจจุบันการเจริญเติบโตและพัฒนาการของเด็กสุขภาพของพวกเขามีความสำคัญทางสังคม และทางการแพทย์อย่างมาก เนื่องจากเป็นตัวบ่งชี้ที่ร้ายแรงถึงความผาสุกด้านสุขอนามัย และระบาดวิทยาของประชากรโดยรวม
การศึกษาการเจริญเติบโตและพัฒนาการของเด็ก ในภาวะเศรษฐกิจและสังคมที่เปลี่ยนแปลงไป เป็นหนึ่งในปัญหาหลักด้านสุขอนามัยในเด็กและวัยรุ่นในระยะปัจจุบัน ความสำคัญทางชีวภาพโดยทั่วไปของการเจริญเติบโต การบรรลุถึงระดับของการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตซึ่งจำเป็นสำหรับความสมบูรณ์ของการสืบพันธุ์ สติปัญญาและสังคมของมนุษย์ การเติบโตและการพัฒนามักใช้เป็นแนวคิดที่เหมือนกัน
และเชื่อมโยงถึงกันอย่างต่อเนื่อง ในขณะเดียวกันลักษณะและกลไกทางชีววิทยา ของพวกมันต่างกัน กระบวนการเจริญเติบโตนำไปสู่การปรากฏตัวของความแตกต่างเชิงปริมาณ ในโครงสร้างและหน้าที่ของสิ่งมีชีวิตที่กำลังพัฒนา ในขณะที่กระบวนการพัฒนาทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพ ในโครงสร้างทางสัณฐานวิทยา
การจัดระเบียบของกิจกรรมของระบบทางสรีรวิทยา ในกรณีที่กระบวนการเติบโตเกิดขึ้นพร้อมกันในเนื้อเยื่อต่างๆของร่างกาย พวกเขาพูดถึงปรากฏการณ์ที่เรียกว่าการเติบโตอย่างรวดเร็ว ในการเกิดเนื้องอกหลังคลอดของมนุษย์ การกระโดดดังกล่าวจะเด่นชัดที่สุดในปีแรกของชีวิต ความยาวเพิ่มขึ้น 1.5 เท่าและน้ำหนักตัวเพิ่มขึ้น 3 ถึง 4 เท่าต่อปี การเติบโตส่วนใหญ่เกิดจากลำต้น
เมื่ออายุมากขึ้น 5 ถึง 6 ปีที่เรียกว่ากระโดดครึ่งความสูงซึ่งเป็นผลมาจากการที่เด็กมีความยาวถึง 70 เปอร์เซ็นต์ของความยาวร่างกายของผู้ใหญ่การเติบโต ส่วนใหญ่เกิดจากการยืดของแขนขา เช่นเดียวกับเมื่ออายุ 13 ถึง 15 ปี การเจริญเติบโตในวัยแรกรุ่นเกิดจาก การยืดตัวของลำตัวและแขนขา ผลจากการเติบโตแต่ละครั้ง สัดส่วนของร่างกายจึงเปลี่ยนไปอย่างมาก ผู้ใหญ่ที่เข้าใกล้มากขึ้นเรื่อยๆ
นอกจากนี้ การเปลี่ยนแปลงเชิงปริมาณจำเป็น ต้องมาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพ ในการทำงานของระบบทางสรีรวิทยาซึ่งต้องปรับเพื่อให้ทำงานในสถานการณ์ทางสัณฐานวิทยาใหม่ การสลับกันของช่วงเวลาของการเติบโต และความแตกต่างทำหน้าที่เป็นเครื่องหมายทางชีวภาพ ตามธรรมชาติของระยะของการพัฒนาอายุ โดยที่แต่ละช่วงของสิ่งมีชีวิตมีลักษณะเฉพาะที่ ไม่เคยเกิดขึ้นในชุดค่าผสมเดียวกันในระยะอื่นๆ
ดังนั้น กระบวนการของการเจริญเติบโตและการพัฒนาร่างกายของเด็ก จึงดำเนินไปตามรูปแบบที่มีอยู่อย่างเป็นกลาง ได้แก่ การเติบโตและการพัฒนาที่ไม่สม่ำเสมอการเจริญเติบโตและการพัฒนา ที่ไม่พร้อมกันของแต่ละอวัยวะและระบบ เงื่อนไขของการเจริญเติบโตและการพัฒนาตามเพศ ความน่าเชื่อถือทางชีวภาพของระบบการทำงาน และสิ่งมีชีวิตโดยรวม การกำหนดกระบวนการของการเจริญเติบโตและการพัฒนา
โดยปัจจัยการถ่ายทอดทางพันธุกรรม เงื่อนไขของการเติบโตและการพัฒนาโดยปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม แนวโน้มยุคและวัฏจักรของกระบวนการเติบโต และพัฒนาการของประชากรเด็ก แนวโน้มทางโลก การเร่งความเร็วการชะลอการเติบโตและการพัฒนา อัตราการเจริญเติบโตและการพัฒนาที่ไม่สม่ำเสมอ กระบวนการของการเติบโตและการพัฒนาดำเนินไปอย่างต่อเนื่อง
แต่อัตรานั้นขึ้นอยู่กับอายุแบบไม่เชิงเส้น ยิ่งร่างกายอายุน้อยเท่าไหร่กระบวนการของการเจริญเติบโต และการพัฒนาก็จะยิ่งเข้มข้นขึ้น รูปแบบนี้ได้รับการยืนยันอย่างชัดเจน จากตัวชี้วัดการใช้พลังงานในแต่ละวัน ในเด็กอายุ 1 ถึง 3 เดือน การใช้พลังงานต่อวันต่อน้ำหนักตัว 1 กิโลกรัมต่อวัน110 ถึง 120 กิโลแคลอรีในเด็กอายุ 1 ขวบ 90 ถึง 100 กิโลแคลอรี ในช่วงชีวิตต่อมาการบริโภคพลังงานที่ลดลงในแต่ละวันจะดำเนินต่อไป
และในผู้ใหญ่จะอยู่ที่ 35 ถึง 40 กิโลแคลอรีต่อกิโลกรัมของน้ำหนักตัวต่อวัน การเปลี่ยนแปลงของความสูง น้ำหนักตัว เส้นรอบวงหน้าอก การพัฒนาอวัยวะและระบบแต่ละส่วนก็ไม่สม่ำเสมอเช่นกัน ในขั้นตอนของการเจริญเติบโตของเด็กและวัยรุ่น คุณสมบัติการพัฒนาส่วนบุคคลเป็นไปได้ จึงมีบุคคลซึ่งมีอัตราการเติบโตและการพัฒนาที่เร่งหรือช้าลง
เมื่อเทียบกับอัตราปกติ เพื่อชี้แจงระดับการพัฒนาของเด็กใช้แนวคิดเรื่องอายุทางชีวภาพและตามลำดับเวลา อายุตามลำดับเวลา ช่วงเวลาที่เด็กอาศัยอยู่ตั้งแต่แรกเกิด จนถึงช่วงเวลาของการตรวจซึ่งมีการจำกัดอายุที่ชัดเจน วัน เดือน ปี อายุทางชีวภาพ ชุดของคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของร่างกาย ขึ้นอยู่กับอัตราการเจริญเติบโต และการพัฒนาของแต่ละบุคคล
เกณฑ์หลักของอายุทางชีวภาพคือ ระดับการสร้างกระดูกของโครงกระดูกเวลาของการปะทุและการเปลี่ยนแปลงของฟัน ลักษณะของลักษณะทางเพศรอง เช่นเดียวกับตัวบ่งชี้ทางสัณฐานวิทยาของการพัฒนาทางกายภาพ ความยาวลำตัวและการเพิ่มขึ้นทุกปี การกำหนดอายุกระดูกขึ้นอยู่กับการตรวจเอกซเรย์ ในทารก กระดูกต้นแขน ในเด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 13 ปี ข้อมืออายุมากกว่า 13 ปี ข้อต่อข้อศอกหรือสะโพกในเด็กผู้หญิง
กระบวนการสร้างกระดูกจะเกิดขึ้นเร็วกว่าในเด็กผู้ชาย โดยมีความแตกต่างมากที่สุดในวัยแรกรุ่นดังนั้นการปรากฏตัวของโซนการสร้างกระดูกในกระดูกพิซิฟอร์ม ในเด็กผู้หญิงจึงสังเกตได้เมื่ออายุ 11 ปีในเด็กผู้ชาย เมื่ออายุ 12 ปีและมีความเกี่ยวข้องกับการเริ่มต้น ของการกระตุ้นการทำงานของอวัยวะสืบพันธุ์ การประเมินระดับการสร้างกระดูกของโครงกระดูก ดำเนินการเฉพาะในกรณีที่มีข้อบ่งชี้ทางการแพทย์พิเศษ
ความผิดปกติของพัฒนาการที่เด่นชัด การชี้แจงอายุทางชีวภาพ ระดับความให้ข้อมูล ของตัวบ่งชี้ระดับการพัฒนาทางชีวภาพนั้นพิจารณาจากอายุของเด็กอายุตั้งแต่ 6 ถึง 12 ปี ตัวชี้วัดหลักของการพัฒนาคือจำนวนฟันแท้ อายุฟันและความยาวลำตัวหลังจากผ่านไป 11 ปีตัวชี้วัดความยาวลำตัวที่เพิ่มขึ้นทุกปี และความรุนแรงของลักษณะทางเพศทุติยภูมิจะมีข้อมูลมากขึ้น
การระบุความแตกต่างที่รุนแรงในการพัฒนาเด็กและวัยรุ่นมีส่วนช่วยในการวินิจฉัยโรคและความผิดปกติ ในระยะเริ่มต้นและการแก้ไขในเวลาที่เหมาะสม สำหรับนักเรียนที่มีอัตราการพัฒนาทางชีววิทยาช้าความตึงเครียดของเครื่องวิเคราะห์ภาพ และเส้นประสาทสั่งการ การเบี่ยงเบนจากระบบกล้ามเนื้อและกระดูกระบบประสาท
ระบบหัวใจและหลอดเลือดเป็นลักษณะเฉพาะ เด็กนักเรียนที่มีความเร็วในการพัฒนาบุคคล จะลดความสามารถในการทำงาน ตัวบ่งชี้สถานะของระบบภูมิคุ้มกัน ระดับที่สูงขึ้นของการเจ็บป่วยทั่วไป การเบี่ยงเบนการทำงานรวมถึงจากระบบหัวใจและหลอดเลือด ในรูปแบบของภาวะความดันโลหิตสูง
บทความที่น่าสนใจ : ภาพลวงตา เหตุใดอาคารโบราณและคนโบราณจึงปรากฏเป็นภาพลวงตา
